RADARSEMARANG.COM, Pembelajaran dimasa new normal masih menjadi kendala bagi siswa, guru maupun orang tua siswa. Sebab, masih ada pembatasan waktu pertemuan di sekolah. Hal ini karena kegiatan pembelajaran masih dilaksanakan secara bergantian. Dibagi menjadi 2 shift dan berlangsung 2 jam sehari. Dengan waktu singkat menyebabkan beberapa materi kurang dipahami siswa. Dikarenakan kurangnya latihan serta metode yang digunakan guru tidak langsung dipraktekkan siswa. Sehingga siswa kurang tertarik dalam belajar materi tertentu. Oleh karena itu dibutuhkan kegiatan pembelajaran yang menarik. Sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan guru di sekolah.
Dalam pembelajaran kelas 1 SD Negeri Tlogodalem, Kecamatan Kertek, Kabupaten Wonosobo, sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan memahami muatan pelajaran matematika materi nilai tempat. Padahal ini menjadi dasar dalam materi lainnya. Seperti penjumlahan dan pengurangan bersusun baik bersusun panjang maupun bersusun pendek. Oleh karena itu guru berusaha memberikan pemahaman kepada siswa melalui metode demonstrasi dengan menggunakan sekelompok benda. Yaitu menggunakan stik ice cream. Penggunaan stik ice cream ini dianggap guru lebih mudah karena bahannya mudah didapatkan.
Nana Sudjana (2010:83) mengemukakan metode demonstrasi adalah suatu metode mengajar dengan memperlihatkan bagaimana jalannya suatu proses terjadinya sesuatu. Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang efektif. Sebab membantu siswa mencari jawaban dan usaha sendiri berdasarkan fakta yang dilihat.
Salah satu usaha guru adalah dengan metode demonstrasi penggunaan stik ice cream dalam pembelajaran materi nilai tempat. Metode ini siswa diajak menghitung dan mengelompokkan stik ice cream yang sudah dipersiapkan.
Langkah awal yang dilakukan guru adalah menyiapkan perangkat pembelajaran, media, dan sumber pembelajaran. Kegiatan pendahuluan guru memberi apersepsi dengan memberi pertanyaan seputar materi yang akan disampaikan. Diharapkan siswa menjawab pertanyaan dengan benar.
Selanjutnya guru menjelaskan singkat materi pelajaran yang akan disampaikan serta tujuan yang akan dicapai. Guru menuliskan satu bilangan dua angka kemudian guru bersama-sama menghitung sejumlah stik ice cream sebanyak bilangan tadi. Kemudian mengelompokkan stik ice cream yang telah dihitung dengan mengelompokkan sejumlah sepuluhan yang diikat dengan karet gelang dan sisanya yang berjumlah kurang dari sepuluh dibiarkan tidak terikat.
Setelah semua stik dikelompokkan, stik ice cream yang diikat dihitung berapa ikatan. Stik yang tidak terikat ada berapa buah. Setelah selesai guru menjelaskan stik ice cream yang sudah diikat tadi menunjukkan nilai tempat puluhan. Karena masing – masing ikatan berjumlah sepuluh stik. Sementara stik ice cream yang tidak terikat menunjukkan nilai tempat satuan. Karena jumlah stiknya kurang dari sepuluh.
Kegiatan dilakukan secara berulang dan dengan bilangan yang berbeda – beda sampai siswa paham nilai tempat suatu bilangan. Siswa dan guru melakukan tanya jawab ditengah pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana materi yang bisa dipahami. Selanjutnya guru memberi penugasan secara mandiri yang dikumpulkan setelah pembelajaran selesai yaitu mengerjakan lembar kerja (LK) dengan menguraikan nilai tempat puluhan dan satuannya. Selain itu ada tugas yang harus dikerjakan di rumah yakni mengerjakan lembar kerja (LK) yang disajikan dalam bentuk tabel uraian nilai tempat puluhan dan satuan dan nantinya menuliskan lambang bilangannya.
Di akhir pembelajaran guru meneliti pekerjaan siswa. Hasilnya, 96 persen siswa telah memahami materi dan 4 persen siswa yang kurang memahami materi. Hal ini terlihat dari hasil nilai yang didapatkan masing – masing siswa. Ini membuktikan jika siswa mengalami peningkatan hasil belajar muatan matematika materi nilai tempat. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka guru mengambil langkah selanjutnya yang berbeda untuk siswa yang sudah paham dan siswa yang kurang paham. Sehingga siswa yang belum paham bisa lebih optimal dan memahami materi pelajaran. (ump1/fth)
Guru SD Negeri Tlogodalem, Wonosobo
