PJJ Tematik Bermakna melalui Pendekatan CTL

spot_img

RADARSEMARANG.ID, Masa pandemi, memaksa guru melaksanakan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Namun, hal tersebut tidak menjadi penghalang untuk melaksanakan pembelajaran yang bermakna. Guru harus berusaha memaksimalkan segala yang ada, bahkan memanfaatkan sumber belajar di lingkungan terdekat siswa. Salah satu pendekatan yang tepat untuk memaksimalkan pembelajaran jarak jauh menjadi bermakna adalah dengan menerapkan Contextual Teaching and Learning (CTL).

Kesuma, (2010:5), berpendapat bahwa CTL adalah mengajar dan belajar yang menghubungkan isi pelajaran dengan lingkungan. Jadi, dengan adanya keterbatasan pembelajaran yang tidak bisa dilaksanakan secara tatap muka penerapkan CTL dapat dijadikan solusi dalam pelaksanaan PJJ. Pendekatan CTL tentunya dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran pada jenjang Sekolah Dasar (SD) yang menerapkan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa (Efendi, 2009 : 129). Salah satu topik yang dibahas dalam pembelajaran tematik kelas 5 pada tema 9 adalah “Benda-benda di Sekitar Kita”. Pembelajaran dalam topik tersebut menggabungkan dari mata pelajaran IPA yaitu tentang zat tunggal dan campuran. Bahasa Indonesia, tentang membuat iklan media cetak. Serta PPKn tentang membangun kerukunan hidup.

Baca juga:   Penerapan Model TGT Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Berikut deskripsi kegiatan pembelajaran tematik menggunakan CTL dalam PJJ pada pembelajaran tematik tema 9 kelas 5 dengan topik “ Benda-benda di Sekitar Kita”. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama tiga hari. Pertama, diawali dengan siswa ditugaskan membuat kreasi minuman kesukaan. Kemudian siswa melaporkan dalam bentuk video kreasi minuman yang dibuatnya. Video menjelaskan bahan, alat, cara membuat kreasi minuman, manfaat minuman, serta menghubungkan dengan jenis campuran ataukah zat tunggal. Video dapat diunggah di media sosial, seperti facebook, instagram, dan lain-lain. Hal tersebut bertujuan umpan balik tidak hanya dari guru tetapi bisa dari teman, bahkan pihak luar. Selain itu, dapat meningkatkan percaya diri siswa.

Kegiatan pembelajaran kedua, guru bersama siswa melaksanakan pembelajaran melalui zoom atau live streaming youtube dengan cara berdiskusi mengenai video yang sudah dibuat semua siswa. Kegiatan belajar bertujuan untuk merefleksi kegiatan pembelajaran sebelumnya untuk lebih memahamkan materi tentang campuran hetrogen dan campuran homogen, serta menghilangkan miskonsepsi materi yang dipahami siswa. Selanjutnya, kegiatan belajar diakhiri dengan pemantapan materi dan mengerjakan latihan menggunakan game wordwall.

Baca juga:   Asyiknya Belajar tentang ASEAN dari Rumah dengan Aplikasi Kuis

Populer

Lainnya