Metode Example Non-Example Tingkatkan Belajar Perilaku Terpuji

Oleh : Mulyono,S.Pd

spot_img

RADARSEMARANG.ID, PEMBELAJARAN merupakan upaya guru untuk menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat, dan kebutuhan siswa yang amat beragam agar terjadi interaksi optimal antara guru dan siswa serta antarsiswa. Iklim dan pelayanan guru yang diberikan dalam proses pembelajaran sangat berpengaruh selain sarana dan prasarana yang yang ada disekolah. Proses pembelajaran yang menggembirakan disebut pembelajaran yang paling berhasil dalam mentransfer pengetahuan. Karena pembelajaran itu mampu membuat anak senang, semangat dan antusias dalam menggali pengetahuan yang diajarkan.

Walaupun pada praktiknya di lapangan sering kali ada kendala sebagaimana dialami oleh penulis dikelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan atau disebut PJOK masih terdapat siswa yang tidak bersemangat dan bosan mengikuti pembelajaran. Hal ini menjadi kajian penulis untuk menerapkan pembelajaran yang menggembirakan. Penulis menerapkan metode example non example pada materi perilaku terpuji dikelas IV di SD Negeri 01 Bulaksari. Penulis meyakini bahwa metode ini mampu membuat siswa antusias dalam belajarnya.

Menurut Huda (2013), Examples Non Examples adalah metode pelajaran yang menggunakan gambar sebagai media untuk menyampaikan materi pelajaran. Strategi ini bertujuan mendorong siswa untuk belajar berpikir kritis dengan memecahkan permasalahan-permasalahan yang termuat dalam contoh-contoh gambar yang disajikan. Penggunaan Media gambar dirancang agar siswa dapat menganalisis gambar tersebut untuk kemudian dideskripsikan secara singkat perihal isi dari sebuah gambar.

Baca juga:   Belajar Lebih Aktif dengan Make A Match pada Materi Keteladanan Rosul Ulul Azmi

Langkah-langkah model pembelajaran Examples Non Examples pada materi perilaku terpuji kelas IV sebagai berikut: Pertama, guru melakukan apersepsi dan memberikan motivasi belajar kepada siswa. Lalu mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Gambar yang digunakan tentunya merupakan gambar yang relevan dengan materi yang dibahas sesuai dengan Kompetensi Dasar. Ketiga, Guru menerangkan sambil menunjukan gambar–gambar terkait materi perilaku terpuji. Lalu menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui LCD atau OHP. Pada tahapan ini guru juga dapat meminta bantuan siswa untuk mempersiapkan gambar yang telah dibuat dan sekaligus pembentukan kelompok siswa.

Selanjutnya, Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk menganalisis gambar. Biarkan siswa melihat dan menelaah gambar yang disajikan secara seksama, agar detil gambar dapat dipahami oleh siswa. Selain itu, guru juga memberikan deskripsi jelas tentang gambar yang sedang diamati siswa. Kemudian, Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada kertas. Kertas yang digunakan akan lebih baik jika disediakan oleh guru. Lalu, Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. Siswa dilatih untuk menjelaskan hasil diskusi mereka melalui perwakilan kelompok masing-masing. Setelah itu,Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. Setelah memahami hasil dari analisa yang dilakukan siswa, maka guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Langkah terakhir, Guru dan siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Baca juga:   Penerapan Keterampilan Berbicara pada Siswa dengan Metode Bermain Peran

Banyak manfaat jika kita menerapkan metode example non example, penulis mengamati ada tiga yaitu siswa berangkat dari satu definisi yang selanjutnya digunakan untuk memperluas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih kompleks, siswa terlibat dalam satu proses discovery (penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman dari examples dan non examples dan siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian non examples yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu karakter dari konsep yang telah dipaparkan pada bagian examples. Yang perlu diantisipasi manajemen waktu pada proses pembelajaran agar tidak terlalu makan waktu banyak. (ti3/zal)

Guru SDN 01 Bulaksari

Author

Populer

Lainnya